小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造典型鲜明而又丰富多样的人物形象，多方面地反映社会生活的一种文学样式。要想把小说播讲得"引人人胜"，就要求我们不仅要具备良好的基本功，诸如语音规范、吐字清晰、气息控制自如且富有弹性等，而且还要有准确而深刻的理解能力，丰富而细腻的感受能力，以及生动形象的表现能力等。

小说比起记叙文更具体形象，朗读的技巧无论从广度还是深度都要更进一层。除了上节课所说的记叙文的朗读方法外还要在以下方面下功夫。

一、体验与表现的结合统一

播讲者既要生活于小说的情境之中，具有角色的真挚感情；同时又要有高度的控制力。萨尔维尼说：“播讲者必须勤于感受，但他也必须像一个熟练的骑师驾驭烈马似地引导和控制他的感受，因为他要完成双重的任务；仅仅自已有所感受是不够的，他必须使别人有所感受，而如果他不运用抑制，就办不到这一点。

二、把握好人物的特点

即人物最本质最核心的方面和人物思想个性的主要特色。盖叫天同志举的例子很能说明什么是人物的性格基调，他说：周瑜、吕布、赵云都是三国时的名将，作为角色，都是穿白靠的武生，虽然外表相仿，但周瑜骄、吕布贱、赵云却是不骄不馁，敢作敢当的好汉，三者的不同就是他们各自的性格基调。

掌握人物性格基调主要从小说的情节和人物的行为、语言中去挖掘。

《红楼梦》里每个人物的性格都异常鲜明，作者写出了人物性格的复杂性，又着重描绘出他们各自独具的性格特点。我们看到了人物突出的个性特点是多次地反复地显现在许多不同的事件和行动中，离开了这些事件和行动，人物性格也就无从体现了。王熙凤个脍炙人口的不朽艺术典型，性格色彩丰富，个性鲜明突出，给读者留下不可磨灭的深刻印像。她的性格基调可以比做一条美丽的蛇，内里是心毒手狠、贪婪无比、心计极深，外表则八面玲珑惯于逢迎、口齿灵俐、谈笑风生、泼辣诙谐“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”。

人物性格同时也体现在人物的语言中。播讲者要反复钻研分析小说的每个情节，琢磨人物的每一句话，透过字里行间探索人物性格，理解人物的思想感情，在心目中形成角色的雏形。

三、把握分寸

“节制”，不要“流于过火”也不要“太平淡”，既不“表演得过分”又不能“太懈怠”，这都属于分寸感的问题。少则偷工减料，多则庞杂臃肿；欠则意犹未尽，过则失真走味。受众往往是十分敏锐的，特别是紧要关头，人物思想感情变化复杂、微妙的关键时刻，分寸稍稍不对，不足或是太过了，立刻会让观众跳出剧情，感到很不满足，犹如别人给你搔痒没有搔到痒处那样难受。

那么，播讲分寸的依据是什么?怎样算是分寸合适，恰到好处呢?莎士比亚对此已有正确回答：“接受你自己的常识的指导”，合乎“自然的常道。”用今天的话来讲，就是要符合生活的常情，符合人物性格、人物所处的规定情境以及特定的人物关系。

四、用语言塑造形象

做为小说，要通过播讲充分表露、揭示人物的思想意愿、感情起伏、情绪变化，语言上要有鲜明的动作性，语言要性格化，体现出人物的性格特征。

语言和动作一样，都是人的内在思想感情活动的产物，而语言是人的思想的最具体的表达者，最能倾诉复杂、细腻的感情变化，亦即所谓“言为心声”。思想当然产生在说话之先，准确地运用为表现和传达丰富的思想所需要的极其细致的语调变化来使观众听见你的思想。”

通过语言我们可以去劝慰、说服、阻止、打动、威吓、诱惑、扇动、刺激、激怒、挑逗、教训、命令、开导、请求、哀求、辩护、辩解……等等。语言作为塑造人物形像、刻划人物性格的重要手段，必须做到性格化。语言的性格化有两个方面，一是小说的内容，也就是人物所说的话，要符合人物性格，体现出人物的个性特征。再者是人物语言性格化的体现，这就要靠播讲者来完成了。播讲语言也不能“千人一声”，要做到“语言肖似”，“宛如其人”，“说一人像一人，不使雷同，或使浮泛”。不同的人，不同的性格都有其说话的独特方式，老年人与中年人不同，中年人与青年人不同，性情粗暴的人与性情温和的人不同，工人与农民不同，文化程度高的与文化程度低的不同，轻浮的人与深沉的人不同，幽默的人与忧郁的人不同，坦率开朗的人与阴险狡诈的人不同……形形色色，不一而足。这些千差万别的不同，具体地体现在声音、音色、说话时的习惯、语气、语调等等方面，所以播讲中语言性格化的手段有“声音的化妆”、探寻具有鲜明性格特征的说话习惯、掌握符合人物性格的语气、语调等等。这要通过细致的观察生活，深入理解人物的思想性格，并与演员的整个表演有机地结合起来才能很好完成。

下面我们就以小说《红岩》的片段为例，来具体如何进行播讲的分析。

一阵狂风卷过，寒气阵阵袭来，矗立在签子门边的余新江浑身发冷，禁不住颤抖了一下。屋瓦上响起了“哗哗哗”的声响，击打在人的心上。“是暴雨”？这声音比暴雨更响，更加嘈杂，更加猛烈。“冰雹”！余新江听见有人悄声喊着，他也侧耳听那屋瓦上的响声。在沉静的寒气里，在劈打屋顶的冰雹急响中，忽然听出一种隆隆的轰鸣。这声音夹杂在冰雹之中，时大时小。余新江渐渐想起，刚才在冰雹之前的狂风呼啸中，似乎也曾听到这种响声，只是不如现在这样清晰，这样接近；因为他专注地观察敌人，所以未曾引起注意。这隆隆的轰鸣，是风雪中的雷声么？余新江暗自猜想着：在这隆冬季节，不该出现雷鸣啊！难道是敌人爆破工厂。毁灭山城么？忽然，余新江冰冷的脸上，露出狂喜，他的手里激动得冒出了汗水。他突然一转身，面对着全室的人，眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水：“听！炮声，解放军的炮声！”

1、通读全篇整体把握

播讲小说首先要通读，读懂、读透，不仅要明白小说的故事情节、人物关系、矛盾冲突，更要从整体上把握情节与冲突的发展脉络、人物性格变化层次以及作者的创作主旨等。对于短篇小说或小小说来讲，这一点并不难。对于长篇小说也应努力做到。即使是播讲小说片段，也要尽可能通读全篇或至少弄清全篇的情节、人物、环境以及这段在全文中的位置、地位。

这个片段选自长篇小说《红岩》的第二十九章。

那么，我们首先要知道小说《红岩》写的是什么人、什么事，说明的是什么道理。那就是通过刻画许云峰、江姐、齐晓轩、华子良等一大批解放前夕重庆地下党人的光辉形象，真实地再现了在"中美特种技术合作所"的集中营里展开的艰苦卓绝而又英勇悲壮的革命斗争，讴歌了共产党人坚定的信仰、坚强的意志、勇敢无畏的品德以及高昂的革命斗志和严格的组织纪律性，揭露了敌人的残暴，深刻地揭示了正义事业必将最终获得胜利这一深刻的思想主题。

即使我们没有通读过全书，也应该通过电影《烈火中永生》以及其他文学艺术形式对此有所了解。

2、准确理解确定基调

基调是播送这一篇稿件时所把握的总的感情色彩和份量。它既包含文学作品本身的感情色彩，也包含我们创作时的情感态度。它是全篇的感情基础。

通过对小说《红岩》的通读、理解分析，我们从整体上把握了这部文学作品的风格应该是深沉、凝重、坚定有力的。我们在播讲它时，情感态度应该是深情缅怀、热情讴歌的。具体到这段应该是"凝重、深情地".

只有把握好了基调，我们进行播讲时才"对味".

3、理清关系感受环境

我们在读懂全篇、找准基调的情况下，接下来就要真切地去感受在"本片段"这个具体的环境中人物与人物、人物与环境的关系。

在这一段中，写的是革命者余新江在狱中听到解放军的炮声前后的心理过程。主要人物关系是余新江和同一牢房的难友，另外相关人物还有狱中别的牢房的同志，他们患难与共、团结战斗；牢房外面关押革命志士的敌人狱卒，他们是凶狠残暴、色厉内荏。环境则包括社会背景、自然环境与具体的场所环境。这一段中，社会背景是解放前的重庆，人民解放军势如破竹，解放的炮声已隐约可闻。国民党反动统治大势已去，敌人在做最后的垂死挣扎，他们破坏重要部门，疯狂屠杀革命志士。山城笼罩在白色恐怖之中。自然环境是隆冬的雾都，雾霭阴沉、寒气袭人。

4、表现情态展现过程艺术创作的魅力来自形象地表现情态和生动地展现变化过程。小说播讲就要运用一切想象手段做到真实感受，逼真再现。

下面我们详细地分析一下这个片段中语言的不同情态和余新江的心理变化过程以及我们的感受。

（1）一阵狂风卷过，寒气阵阵袭来，矗立在签子门边的余新江浑身发冷，禁不住颤抖了一下。屋瓦上响起了“哗哗哗”的声响，击打在人的心上。（要真切地感到袭来的寒气和浑身发冷的感觉。“哗哗哗”的声音是在瓦上。不能太大，但却令人不安。）

（2）“是暴雨？”这声音比暴雨更响，更加嘈杂，更加猛烈。（暗自思忖，但又否定。）

（3）“冰雹！”余新江听见有人悄声喊着，他也侧耳听那屋瓦上的响声。在沉静的寒气里，在劈打屋顶的冰雹急响中，忽然听出一种隆隆的轰鸣。这声音夹杂在冰雹之中，时大时小。（侧耳倾听的情态。"隆隆"的轰鸣声要比"哗哗"声更大。）

（4）余新江渐渐想起，刚才在冰雹之前的狂风呼啸中，似乎也曾听到这种响声，只是不如现在这样清晰，这样接近；因为他专注地观察敌人，所以未曾引起注意。（渐渐想起）

（5）“这隆隆的轰鸣，是风雪中的雷声么？”余新江暗自猜想着：  "在这隆冬季节，不该出现雷鸣啊！”（暗自猜想，但又一次否定，不得其解。）

（6）“难道是敌人爆破工厂，毁灭山城么？”（心里猛地一紧，担心）

（7）忽然，余新江冰冷的脸上，露出狂喜，他的手里激动得冒出了汗水。他突然一转身，面对着全室的人；眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水。（猛地意识到，不可抑制地狂喜）

（8）“听！炮声，解放军的炮声！”（兴奋、激动，盼望已久。但是对着一屋的难友，距离近，要有所控制。）

5、用声自如富于变化

小说朗诵中，情态的表现与过程的展现，需要我们有自如的用声能力。声音的虚实、明暗、强弱、快慢变化与气息的控纵是重要的表达技巧。这些外在的表达与内心的感受相互和谐，才能真正感染听众。

这个片段的第（1）句是平实的讲述，同时作为起句，要注意发语式内在语的运用，可以加上一个“这时候”。让我们一张嘴不突兀，有味道。同时要注意基调的深沉、凝重。所以第（1）句声音较实，速度较缓。“浑身发冷"一句速度略快，声不能太大，同时令人不安。

第（2）句“是暴雨？”暗自思忖，疑问句，声稍虚，上扬，问出来。“冰雹”是有人悄声喊，所以用声较虚，声音低，但要喊出来。

第（3）句又转入平实的讲述，声转实，速度不能太快。从“突然”开始，速度稍快，“隆隆”一词要稍突出。

第（4）句仍是讲述，速度比“突然”一句较缓，用声偏实。

第（5）句表现的是心理转换过程。“这隆隆的轰鸣，是风雪中的雷声吗？”这一句是余新江暗自猜想，是自问。声较虚，语速稍快。“在这隆冬季节，不该出现雷鸣啊！”是自答，所以在“暗自猜想"后要略有停顿，展现猜想过程，同时这一句的语速比上一句自问要略慢些。

第（6）句是余新江猛地想到敌人在“毁灭山城“，心里猛地一紧，声音要急促，略虚，气息不能中断。

第（7）句是一个大转，声音由上一句的虚、急促一下子转实、转亮、转强，但速度要快，从“突然一转身”开始，一气呵成，表现不可抑制的冲动。

第（8）句是本文的高潮部分，声音实、响亮，但是气息要有控制，不能大喊大叫。

练习：

分析并朗读下列小说片段

1、郭靖忽然想起，说道：“我给你带了点心来。”从怀里掏出完颜康送来的细点，哪知他背负王处一、换水化毒、奔波求药，早把点心压得或扁或烂，不成模样。黄蓉看了点心的样子，轻轻一笑。郭靖红了脸，道：“吃不得了！”拿起来要抛入湖中。黄蓉伸手接过，道：“我爱吃。”《射雕英雄传》 

2、萧峰蓦地里觉得怀中的阿朱身子一颤，脑袋垂了下来，一头秀发披在他肩上，一动也不动了。萧峰大惊，大叫：“阿朱，阿朱。”一搭她脉搏，已然停止了跳动。他自己一颗心几乎也停止了跳动，伸手探她鼻息，也已没了呼吸。他大叫：“阿朱！阿朱！”但任凭他再叫千声万声，阿朱再也不能答应他了。《天龙八部》

3、曾经有一分真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是：一万年！