学习诗歌朗诵技巧

昆二中  林雪雯   20101208

教学目标：

1、学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。

教学重难点：

在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。

课时：1课时

教学过程：

一、     导入:

（1）诗歌名句接龙。

（2）学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧。

二、学习诗歌的朗诵技巧

例1《春晓》　　
　　这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：

春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。

念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。　　
　　前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

（一）把握作品的内容

准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。     

  要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：

1.    正确、深入的理解

   朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义.

    首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。

    其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。

（师生共同朗诵例2《海燕》片段）

n      狂风吼叫……雷声轰响……

n            一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

n               ——暴风雨！暴风雨就要来啦！

n             这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

n            ——让暴风雨来得更猛烈些吧！

2．丰富、逼真的想象

      在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺,当时正处在这样的情境中：皖南事变，被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。

  例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理：

      为人进出的门紧锁着,

      为狗爬出的洞敞开着,

      一个声音高叫着：

      ——爬出来吧，给你自由！

      我渴望自由，

      但我深深地知道<